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常見問題

臺灣原住民族人口數前三名依序為阿美族(20.3 萬)、排灣族(9.7 萬)、泰雅族(8.7萬);就讀國中小與高中職階段的原住民族學生數前三名依序為阿美族(3.34 萬)、排灣族(1.65 萬)、泰雅族(1.62 萬)。

受國內出生率降低,原住民學生人數也呈下降趨勢。
幼兒園19,394人,國小43,425人,國中25,227人,高級中等教育階段有24,198人。

國民教育階段原住民學生人數在桃園市的人數最多,共有10,312人,佔全部國民教育階段原住民學生人數約15%,前六名依序為花蓮縣9,715人(14%),臺東縣7,768人(11%),新北市7,309人(11%),屏東縣6,165人(9%),臺中市5,065人(7%),共佔全部原住民學生人數約67%。

高級中等教育階段原住民學生人數在花蓮縣的人數最多,共有3,790人,佔全部高級中等教育階段原住民學生人數約16%,前六名依序為桃園市3,528人(15%),臺東縣2,467人(10%),新北市2,269人(9%),臺中市2,007人(8%),屏東縣1,941人(8%),共佔全部原住民學生人數約66%。

1.教育部綜合規劃司原住民族及少數族群教育科,負責原住民族教育政策之規劃協調及相關法規之研修等業務。
   (教育部綜合規劃司原住民族及少數族群教育科相關業務,請參閱https://depart.moe.edu.tw/ed2100/Content_List.aspx?n=D8FDA6BE2D717F72)

2.教育部國民及學前教育署原住民族與少數族群及特殊教育組之原住民族及少數族群教育科,負責高級中等以下學校原住民族教育之規劃、推動及督導 (包含原住民族學生入學及扶助事項、督導及協助地方政府聘任原住民籍教師等事宜),並執行原住民族教育政策與學生就學輔導、相關支持服務等教育措施,以提升原住民族學生在高級中等以下各教育階段之學習競爭力,發揮原住民族學生多元潛能,培育原住民族多樣人才。

1.配合教育部發展原住民族教育五年中程計畫窗口。
2.原住民族教育第25條教師介聘相關事項及落實原住民籍教師聘用保障。
3.原住民分區輔導中心實施計畫及活動。
4.配合原民會發展原住民族教育課程、教材、師資(教支人員)及學生族語能力。
5.原住民族語開課教材印製配發。
6.鼓勵重點學校辦理認識部落與參與部落文化活動之教師在職進修課與開設原住民語文選修課程。
7.原住民重點學校之核定及其實驗教育。
8. 辦理原住民重點學校辦理特色課程及輔導等補助。
9. 辦理高級中等以下學校辦理原住民學生拔尖實驗計畫補助。
10.辦理各縣市政府及民間團體辦理原住民專班實驗教育補助。
11.原住民族重點學校親師聯繫工作及學生在校與在家學習業務。
12.辦理國中小原住民族語教學支援工作人員鐘點費及交通費補助。
13.高級中等以下學校原住民住宿生住宿與伙食費補助事項及原住民教育助學金。
14.高級中等學校原住民族學生青年領袖培育營。
15.教育行政人員原住民族教育與文化知能活動。
16.辦理實施原住民教育活動及訪評工作。

原民會是以推動民族教育為主,並辦理原住民族實驗學校規劃、設立、擬具執行計畫;推動辦理情形及相關配套法規研議及訂定;研討及研究各族各階段教育課程架構與教材,並進行實驗與推廣以作為推動民族教育之根基;規劃各階段一般教育與民族教育的雙軌學制;依據本署所定實驗三法規劃並推動設立原住民族實驗學校或實驗課程。

鼓勵縣市政府訂定實驗教育相關規定。

(1)落實原住民族教育法制與組織。
(2)推動辦理民族實驗學校。

(1)辦理並檢討多元、有效之原住民學生課後學業輔導計畫,以提高原住民學生學習成效。
(2)推動幼兒就學補助措施以強化原住民族幼兒教育品質。